下面是小编为大家整理的主要事迹（完整）,供大家参考。
主要事迹
新惠第四小学
鞠颖 我是新惠第四小学的一名教师。
平时爱看育儿类书籍及育儿博客， 从中也学到了很多好的育儿经验和方法， 这些对于我和孩子的成长都是分不开的。
我热心家庭教育， 并多次通过召开家长会， 讲座等形式向学生家长传授科学的现代家教知识。
并被评为省优秀教师和关心下一代先进个人。
在事业面前是一位人人赞赏的优秀教育工作者，在孩子面前也是一位合格的家长、 杰出的母亲。“为国教子、 以德育人”， 经过不懈的努力， 我把自己的女儿布桐培养成了一位德智体美劳全面发展的三好学生。
下面就谈谈我教育孩子的几点心得。
一身教胜于言教 有人说：
“母亲是孩子的第一位启蒙老师， 母亲的言行直接影响着孩子思想道德和世界观的形成， 所以母亲要严于律己、 为儿师表” 。
我是这样做的。
我孝敬公婆教会了儿子教敬父母。
公公生病了，我每天给老人喂饭煎药、 搀扶锻炼、 读书念报。
这一幕幕无时无刻不在感染着女儿， 使女儿学会了怎样去疼爱父母、 孝敬老人。
十几年来，我一直担任班主任， 寒冷的冬天， 天不亮就带着孩子来到学校， 生炉子、 搞卫生， 为学生创造清洁而温暖的学习环境。
妈妈爱岗敬业精神潜移默化地影响着孩子的成长。
二、 培养孩子不说谎话、 有错就改的好品质
家庭是孩子人生的第一所学校。
家长是孩子良好品行养成的第一任老师， 家庭的素质直接影响到孩子， 家长的人生观、 日常道德规范、 待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。
在孩子成长的过程中我始终灌输一个理念：
犯了错误不隐瞒自己的过错， 并要勇于改正错误。
要使孩子切实做到这点， 不是很容易，最主要的是看家长教育的态度。
如果对孩子的过错一味指责， 是很难培养孩子这一品质的。
当我们发现孩子说谎时， 应分析说谎的原因，有针对性地解决。
有的孩子做错了事怕挨骂挨打而说谎； 有的为了满足其虚荣心而说谎等等。
若是家长不分青红皂白批评孩子， 是解决不了问题的。
有时孩子待人不真诚， 有说谎、 私拿别人的东西等不良行为， 也可能是受了 某种环境影响， 这种潜移默化的影响会使孩子形成根深蒂固的恶习。
对于这方面的教育我们家长总是处处以身作则，当好孩子的榜样， 比如， 我们如果在某见事情上做的不对， 一定会向对方当面认错。
记得有一次朱庆展的爸爸在没有搞清楚事情的真相前把孩子狠狠批评了一顿， 孩子很委屈， 后来找我解决， 原来不是儿子的错， 他爸爸知道了， 当着我的面， 诚恳地向儿子道歉。
家长这样做就是要给孩子树立一个榜样， 犯了错误不可怕， 只要有勇气改正， 千万别当《狼来了》 的故事中的小男孩。
三、 培养良好的学习习惯。
布桐自入学以来， 我和他爸就把全面培养孩子放在了生活中最重要的位置。
尽管我们夫妻工作单位都很忙， 但总想方设法抽出时间，
对孩子的学习时刻关注、 督促、 鞭策， 发现问题及时解决。
从一年级到现在， 布桐学习成绩在班级一直比较稳定。
在培养学习习惯养成方面， 我主要抓了以下两个方面：
1 、 预习的习惯
课前预习可以提高上课学习效率， 有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容， 认真研读， 理解并应用预习提示、 查阅工具书或有关资料进行学习， 对有关问题加以认真思考， 把不懂的问题做好标记， 以便课上有重点地去听、 去学、 去练。
每天晚上做完作业之后，我或者他爸总要带着朱庆展预习第二天要学习的新知识， 渐渐地孩子养成习惯了， （她现在基本上不需要我们帮助。
）
她还在预习的过程中学会了使用很多工具书。
同时也在上课的时候尝到了预习的甜头。上学期儿子放学到家告诉我：
“王老师上课提问高尔基的三部曲是什么？ 全班只有我一个人举手， 当我回答完问题时， 那种感觉太好了。
”我故意问孩子：
“你怎么知道的？ ”“我昨天晚上做的预习呀， 妈妈， 看来预习可重要了。
”
2、 上课主动回答问题的习惯
一个课堂专注的学生， 在课上会认真思考每一个问题， 积极回答问题可以促进思考， 加深理解， 增强记忆， 提高心理素质， 促进创新意识的勃发。
回答问题要主动， 起立迅速， 声音宏亮， 表述清楚。
在这方面， 我从孩子上幼儿园开时就进行了强化， 平时也有意识地进行训练， 现在她上课很爱发言。
四、 树立孩子责任感意识。
责任心， 是一个人日后能够立足于社会、 获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么， 作为家长应该怎样培养孩子的责任心呢？
现在的孩子都是独生子女， 自理能力、 集体观念、 责任感的培养至关重要， 所以家长经常给他们灌输不能自私自立、 对人有礼貌、 要有爱心、 帮助老师做力所能及的事情等思想。
在学校， 孩子也是这样做的， 以能帮助老师管理班级的事务为荣， 不论是在担任班干部期间还是平时， 都尽心尽力地把老师交办的任务完成好， 积极为班级做贡献。
那么培养孩子的责任意识越早越好。
早在布桐上幼儿园大班时， 我就有意识培养她的责任心。
有一天， 我去接她，当她看到我时， 由于激动往外跑， 一下把教室里堆放的图书撞到地上， 当时没有老师在场， 我看到布桐停了下来， 她看看书又看看我，然后向我跑来了。
这时我没有带着孩子离开， 这正是一次难得的责任感的教育。
我拉着她的手来到散落一地的图书前， 对她说：
“宝贝，这图书是你碰到地上的， 你就应该把它捡起来放回原处。
”“老师又没看见， 我们走吧， 我想玩滑滑梯。
”女儿央求。
“不行， 今天你必须把它捡起来。
”我的语言没有商量的余地。
女儿却说：
“妈妈捡。
”我非常耐心地对他说：
“这书是谁碰的谁捡。
”在我的坚持下， 女儿终于弯下腰， 捡了很长时间。
也许当时我很心疼， 但是作为一名小公民，我们更应该教育如何学会承担责任。
现在看到布桐做事很有责任感时我欣慰。
我非常赞同一句话：
没有生来就坏的孩子， 只有不会教的家长。家长是孩子的第一任老师， 孩子的成人成才， 很大程度上， 要受家长的影响。
因此， 做家长的平时必须非常注重自己的言行举止， 注重对孩子的教育、 引导。
作为家长的我， 正在努力学习中， 用心做父母， 与孩子同成长。
[感悟]匆匆国培日， 漫漫研修路。
2010 年 11 月 10 日， 正值初冬的寒潮席卷宁夏大地之际， “国培计划” 远程培训带着党中央对中西部农村教师的关心走进了我们这些偏远山区农村教师的工作生活中。
它让我们有了一次聆听权威专家讲座的机会； 它为我们搭建了一个与专家近距离交流的平台； 它还给我们创设了一个观看优秀课例视频的学习空间， 看着课例与大家交流体会与收获真可谓其乐融融。
在理论的引领和实践的感知中我圆满的完成了三个模块， 一个知行阶段的学习及一次国培计划“跟进式” 集中培训。
回首匆匆而逝的 82 个国培日， 真可谓：
苦乐相随， 永生难忘啊！
“再回首， 国培已走来； 再回首， 紧紧跟随； 虽然我的参与热情很高，但是迈开国培的第一步还是那样艰难……” 这首被我改编了的《再回首》 道出了我在国培初期的真实感受。
是啊， 能参加国培我们是幸运的，更是幸福的， 我很珍惜这工作十一年后的国家级培训——国培。
但参加国培光有热情是不够的， 它需要我们用心去聆听、 去感受、 去分析、 去
思考课程改革中的热点、 难点问题。
在新时期我们怎样去全面、 深层次的解读《中小学教师职业道德规范》 ， 做到让师德在教育中闪光， 又怎样做到“走进心灵， 师德无痕” 是值得我们思考的。
“怎样备好一节课” “怎样实施有效教学” “怎样运用教学评价， 引导学生有效学习”以及上升到“校本教研与教师的专业发展” 等等。
这些问题与我们的教学是那么贴近， 又为我们对这些问题的认识有了全新的理解， 第一模块的学习不但从思想上感染着我们， 更从教学环节上指导着我们。
专家的讲座我听的津津有味， 感触颇深， 留了不少言， 也把自己的感受与各地的朋友们分享着， 很是充实。
第一模块的课听完了， 我一门心思的想快点完成作业， 可和大多数国培学员一样， 我在写作业时感觉脑海中一片空白， 有一种无从下手的感觉， 我们都很茫然， 怎么办？ 时间有限啊，怎么办？ 这时班级 QQ 群给我们解决了问题， 经过我们几个未曾谋过面臭皮匠的沟通后一致决定， 先把第一模块的学习要求吃透， 再带着作业要求去有重点、 有目标的去听专家的讲座， 去思考， 去构思， 去记录。“吃一堑， 长一智” 再度的听课中我不求“全面听课” ， 但求“逐个攻破” ， 这个过程既费时、 费心又费力， 很是煎熬。
“功夫不负有心人”我终于利用晚上的时间听专家的讲座， 白天利用课余时间去打作业的初稿， 晚上再去边听讲座边与作业初稿对比， 当确定思想统一， 步伐一致时， 方利用一切时间去完成作业， 终于， 通过了第一模块的学习。
刚想松一口气， 可发现我的学习统计里研修日志和课程资源及学科指导组的专题讨论还都是零， 我心急如焚， 因为是第一次参加远程培训， 既生怕错过了撰写日志和上传资源的时间又对这三项内容的要求呀， 操作方面
不熟悉所以在第一模块规定日期后的三天里我才撰写完成了两篇研修日志， 上传了四个课程资源， 并参与了几次学科指导组的专题讨论， 可谓“吃尽苦中苦， 方为人上人啊！
” 。
在第一次学情通报中我的各项成绩都名列前茅， 我成了我们班的小有名气的网络研修高手了。
此后当大家有不明白的问题时， 总会通过网络联系我向我求助， 我也会把自己的一点研修经验和方法毫无保留的告诉他们。
就这样， 在有了第一模块的学习经验， 有了同志们的互动交流合作， 第二模块的学习显得轻松多了。
“山外青山楼外楼” 困难总是与收获并存着， 转眼到了学期末了， 学校后半学期的工作太多了， 几乎达到了没有时间学习的程度。
如果说第一模块的困难是系统操作不熟练和学习方法的不合理， 那么第二模块的学习困难应该是“工学矛盾” 了。
怎么处理这一问题， 顿时大家又开始在“培训时间是否合理” 这一问题上大肆发表意见， 最终一致通过：
“培训时间安排不合理” 。
可是意见归意见， 怎样迎难而上， 才是问题的关键。
正如鲁迅先生说的“时间就像海绵里的水， 只要愿挤， 总还是有的。
” 就这样第二模块的学习在一个个不眠之夜里画上了圆满的句号， 使我对新课程背景下的教学设施的策略、 方法及教学中需要注意的部分有了更深刻的认识， 不知不觉中我的课堂教学也在悄悄的发生着变化， 这让我欣喜不已。
最令我感动的是第三模块课程的设置和优秀课例视频的安排，它让我在第三模块的学习中既对人教版教材有了一个整体的认识， 又对各年级的教材的编排特点及教学中的重难点有了一个更深刻的理解， 用受益匪浅都不能完全表达一个一线教师在第三模块的学习感受。
我们数
学（3）
班的学员们在第三模块中学习着， 交流着， 进步着， 成长着……我们在培训中尝到了甜头， 学习的劲头更足了， 一切困难都不能阻挡我们学习的脚步了。
时光匆匆而逝， 在知行阶段的学习中我们一次次被周卫老师的讲座吸引着并初步明确了怎样做课例研究、 如何开展课堂观察， 使我对课例研究的方法有了全面的认识。
在完成知行阶段的作业后， 学校也放假了， 原本以为可以在假期好好学习一番， 可国培却也已接近尾声， 顿时心情沉重百感交集。
一个感觉最明显， 国培的时间太短暂了， 我们还没来得及细细回味， 总觉得还有很多东西没学好、 没学透， 真希望能在假期里在国培的课堂里美美学习一通， 可这只是我们的奢望， 还好 2011 年 1 月21~2011 年 1 月 25 我有幸参加了国培计划“跟进式” 远程集中培训。在四天的培训中， 我们各地区的国培优秀学员们将自己在国培中的很多意见和建议、 经验和方法、 优秀研修日志、 优秀课例视频分享着， 交流着，沟通着， 还和几位专家面对面的交流着， 感觉好像是在“跟进式” 培训中我们更成熟了， 眼前也更亮堂了， 对国培也有了更深刻的理解。
感谢国培让我度过了那些匆忙而又难忘的日子。
我不禁又想起那首《再回首》 ， “再回首， 国培已远走， 再回首， 收获丰硕， 带着我的祝福， 农村教师的明天更美好， 不论什么时候， 但愿国培永留我心间，让网络研修永无止境！
”